მიზანი
|
აქტივობა
|
ორგანიზება
|
დრო
|
რესურსი
|
შეფასება
|
შენიშვნა
|
მოსწავლეები შეძლებენ ნატურალურ რიცხვებზე მოქმედებების
გამოყენებით რიცხვითი და ასოითი გამოსახულებების გამარტივებასა და მნიშვნელობათა
პოვნას; ამოცანების ამოხსნას. ზოგიერთი გეომეტრიული
ფიგურის ზომების და ელემენტებს შორის მიმართებისდადგენას;
ორ სიდედეს შორის დამოკიდებულების დადგენას; რომაული რიცხვების ჩაწერა/ წაკითხვას
(ცოდნა)
განუვითარდებათ და შემოქმედებითი აზროვნების უნარები;
თანამშრომლობითი სწავლის უნარები (უნარები)
გააცნობიერებენ რომ მათემატიკა შესაძლებელია სახალისო
და შემეცნებითი ხასიათის ამოცანებით ვისწავლოთ (დამოკიდებულება)
|
გაკვეთილის თემასა და მიზანს; შეფასების ფორმის გაცნობა
|
მთელი კლასი
|
2-3 წთ
|
საკანცელარიო
მასალის გამოყენებით, მასწავლებლის მიერ შექმნილი რესურსები.
|
განმსაზღვრელი
|
|
მასტიმულირებელი შეკითხვა
|
მთელი კლასი
|
2 წთ
|
||||
„გილოცავთ 2017 წელს“
სავარჯიშოების შესრულება
|
მთელი კლასი
|
5-7 წთ
|
||||
„კროსვორდი“
კიტხვა-პასუხი
|
მთელი კლასი
|
5 წთ
|
||||
„ფიფქები ცვივა და ფიფქები მღერიან“
სავარჯიშოების შესრულება
|
მთელი კლასი
|
5 წთ
|
||||
„საახალწლო ატრიბუტები“
სავარჯიშოები/ პრეზენტაციით
|
5-5 მოსწავლისაგან შემდგარი 4 ჯგუფი
|
10-12წთ
|
||||
„წინდა“
ამოცანები/
პრეზენტაციები
|
5-5 მოსწავლისაგან შემდგარი 4 ჯგუფი
|
10
|
||||
გაკვეთილის შეფამება შეფასება
|
მთელი კლასი
|
2-3 წთ
|
